АО «СтройИнжинирингГрупп»АО «СтройИнжинирингГрупп»

Воздействие на процесс формирования мотива у работника должно начинаться с момента проведения вводного инструктажа в организации.

Донесение информации до инструктируемого о безопасных методах работы будет намного эффективнее, когда слушатель вовлекается в процесс обучения, инструктажа. Такой прием «вовлечения» является многогранным.

Кроме доведения информации, инструктаж должен включать вопросы, ответы на которые очевидны для слушателей, тем самым вызывая на контакт инструктируемых. После чего можно плавно перейти к практическим примерам, причем пример не всегда может быть положительным и иллюстрировать благоприятные последствия соблюдения норм безопасного труда. Иногда более действенными, с точки зрения психологии, оказываются примеры ситуаций и их последствий невыполнения нормативных требований.

Наибольшего эффекта этот прием будет достигать при коллективном инструктаже, обучении, т.к. слова инструктирующего будут подкрепляться примерами одного или нескольких слушателей из их собственного опыта.

Также прием «вовлечения» может выражаться в заинтересованности как конкретного работника, так и всего трудового коллектива в конечном результате. Такая заинтересованность может лежать и в материальной, и в нематериальной плоскости. В первом случае, это установление прямой зависимости некоторых видов денежных выплат от продолжительности безаварийного периода, периода без инцидентов, несчастных случаев на производстве. Во втором – это могут быть такие меры психологического воздействия, как публичное доведение до сведения всех работников организации информации о награждении конкретных сотрудников за соблюдение  норм охраны труда и их активной пропаганды в своем цеху, на своем участке работ, направлении деятельности; использование момента соревновательности на предмет соблюдения норм безопасного производства между бригадами, структурными подразделениями одной организации; установление в общедоступном месте информационного табло, показывающего количество дней, рабочих смен прошедших без аварий, несчастных случаев.

Кроме того, специалисту по охране труда и руководителям всех уровней не стоит забывать, что собственный пример также имеет  немаловажное значение в формировании эффективной системы стимулирования и мотивирования работников к соблюдению требований безопасности труда.

Система стимулирования и мотивации работников к безопасному труду индивидуальна не только в рамках разных отраслей промышленности, но и для отдельных предприятий. При формировании данной системы необходимо исходить из сферы, в которой организовано производство, величины предприятия, разветвленности системы управления организации, уровня профессиональной подготовленности работников, стажа, личностных характеристик сотрудников и множества других факторов, набор которых каждый специалист по охране труда должен определить сам для своей организации, когда приступает к выполнению своих должностных обязанностей.

Нужно осознавать, что система мотивации и стимулирования:

• должна начинать свое активное воздействие на каждого вновь принимаемого на предприятие с первого дня его работы, продолжаться на протяжении всей трудовой деятельности работника, а по возможности и после ее окончания;

• это в большей степени социальная работа;

• должна привести к формированию у работников такого психологического состояния, при котором они сами захотят соблюдать нормы охраны труда;

• должна создать благоприятный климат в трудовом коллективе, при котором соблюдение норм безопасности труда является нормой;

• достигает наибольшего эффекта при сочетании мер материального и нематериального стимулирования.

Для претворения данной системы в жизнь, специалист по охране труда кроме определенного объема технических знаний, знаний нормативно-правовых актов должен обладать значительными знаниями в области психологии.

Показателем работы системы мотивации и стимулирования должно стать уменьшение количества несчастных случаев на производстве и снижение производственного травматизма.

Автор: Бабкин Е.Э., ведущий специалист по ОТ и ПБ ООО «СМУ № 36»